Zajęcia dla przedszkoli

Dawniej i dziś

Przedszkole (4–6 lat). Zajęcia dostosowane także do dzieci w wieku 3 lat
Czas trwania: 60 min
Maksymalna liczba osób w grupie: 30
Cena: 20 zł/os.

W trakcie zajęć zastanowimy się, czy używane dawniej przedmioty były podobne do współczesnych. Poszukamy odpowiedzi na pytania związane z codziennymi dylematami: Czym wyprasować ubrania, kiedy brak żelazka? W co wypada się ubrać na eleganckie przyjęcie i jak na nie dojechać bez samochodu i komunikacji miejskiej? Poszukamy odpowiedzi na zagadki dotyczące życia w przeszłości.

Cele

• Poszukamy różnic i podobieństw w stylu życia dawniej i dziś
• Zachwycimy się pięknem wykonania dawnych przedmiotów i dowiemy się, z czego są zrobione
• Odgadniemy, do czego służyły różne tajemnicze przedmioty, i porównamy je ze współczesnymi

Aktywności

• Dotkniemy rekwizytów wykonanych z różnych materiałów i nauczymy się je rozpoznawać
• Poruszamy się trochę
• Wykonamy pracę plastyczną polegającą na stworzeniu własnej zastawy stołowej

Obiekty – między innymi

• kołyska
• srebrna łyżka
• szafa sieniowa
• lektyka
• porcelanowy nocnik
• suknia balowa

Uwaga! Te zajęcia można zamówić także online TUTAJ.

Historia mierzenia czasu. Zegary przez wieki

Przedszkole (4–6 lat)
Czas trwania: 60 min
Maksymalna liczba osób w grupie: 30
Cena: 20 zł/os.

Podczas zajęć porozmawiamy o upływie czasu i zastanowimy się, po co go mierzyć. Poznamy sposób działania zegara słonecznego, ogniowego i klepsydry. Obejrzymy najstarsze zegary i porównamy je ze współczesnymi. Przyjrzymy się olbrzymim zegarom i tym całkiem malutkim, starym i współczesnym, bogato dekorowanym i o skromnej formie. Rozwiążemy zagadki skrywane przez starą szafę i porozmawiamy o zmieniających się porach roku.

Cele

• Poznamy sposoby mierzenia czasu od najdawniejszych po współczesne
• Obejrzymy najstarsze zegary i porównamy je ze współczesnymi
• Zachwycimy się pięknem wykonania dawnych zegarów i dowiemy się, z czego są zrobione

Aktywności

• Dotkniemy klepsydry, modelu zegara ogniowego i zabytkowego zegarka kieszonkowego
• Poruszamy się trochę
• Odszukamy zegary ukryte w zakamarkach muzealnych sal
• Wykonamy pracę plastyczną polegającą na stworzeniu własnego zegara

Obiekty – między innymi

• zegar stołowy tzw. kaflowy
• szafa sieniowa dekorowana przedstawieniami pór roku
• mechanizm zegara wieżowego
• zegarek kieszonkowy

Jak namalować radość? O emocjach w sztuce

Przedszkole (4–6 lat)
Czas trwania: 60 min
Maksymalna liczba osób w grupie: 30
Cena: 20 zł/os.

Czym są emocje? Czy potrafimy je rozpoznawać? Jakie sposoby na wyrażanie emocji mają artyści i czy zechcą się nimi z nami podzielić? Podczas zajęć wykorzystamy zmysły, wyobraźnię i codzienne doświadczenia, by sprawdzić, jakie emocje mogą wywoływać dzieła zgromadzone w muzeum, i dowiedzieć się, dlaczego sztuka pomaga je bezpiecznie wyrażać.

Cele

• Przypomnimy sobie, jakie znamy emocje i jakich zmysłów używamy
• Sprawdzimy, jak i co o emocjach mówią nam dzieła sztuki i dlaczego jest to bezpieczny sposób ich wyrażania
• Będziemy ćwiczyć koncentrację, wyobraźnię, empatię, uważność i wrażliwość
• Dowiemy się, jaką rolę w naszym odbiorze sztuki odgrywają kolory, nastrój, natura, a także nasze uczucia i doświadczenia
• Poznamy nowe pojęcia związane ze sztuką współczesną

Aktywności

• Będziemy rozmawiać o emocjach, rozpoznawać je i nazywać
• Wyostrzymy nasze zmysły i uruchomimy wyobraźnię
• „Poczujemy” nastrój i sprawdzimy, „co nam robią” kolory
• Poruszamy się trochę
• Zaangażujemy emocje do wykonania pracy plastycznej

Obiekty – przykłady (ze względu na zmiany w galerii mogą być inne)

• Olga Boznańska, Dziewczynka z chryzantemami
• Konstanty Laszczka, Portret Leona Wyczółkowskiego
• Józef Pankiewicz, Powrót z kąpieli
• Jonasz Stern, Dół
• Maria Jarema, Taniec
• Olaf Brzeski, Olbrzymka Dorota

Czy woda jest niebieska, a jabłko okrągłe? O kolorach i kształtach w sztuce

Przedszkole (4–6 lat). Zajęcia dostosowane także do dzieci w wieku 3 lat
Czas trwania: 60 min
Maksymalna liczba osób w grupie: 30
Cena: 20 zł/os.

Podczas zajęć poszukamy w dziełach sztuki znanych nam kolorów i kształtów, poznamy też nowe barwy, figury i pojęcia. Przypomnimy sobie, czym różnią się barwy ciepłe od zimnych oraz jakie znaczenie mają niektóre kolory w codziennym życiu. Sprawdzimy, w jakich barwach artyści widzieli otaczający ich świat, spróbujemy też rozwikłać tajemnice kwadratów, kół i trójkątów w sztuce.

Cele

• Przypomnimy sobie podstawowe wiadomości o znanych nam kolorach (poćwiczymy ich nazwy) i ich obecności w naszym życiu
• Sprawdzimy, jakie znane nam bryły i figury geometryczne pojawiają się w dziełach sztuki, porozmawiamy o tym, z czym nam się kojarzą, spróbujemy odczytać ich znaczenie
• Porównamy kolory, których używali artyści, z tymi, które znamy z otaczającego nas świata
• Przypomnimy sobie takie pojęcia jak „dzieło sztuki”, „obraz”, „rzeźba” i spróbujemy poznać nowe, takie jak „sztuka abstrakcyjna” czy „instalacja”

Aktywności

• Będziemy rozpoznawać znane nam kolory i kształty oraz figury geometryczne
• Porozmawiamy o tym, jakie kolory najbardziej lubimy i z czym nam się one kojarzą
• Będziemy się dziwić temu, w jakich barwach i kształtach widzą świat artyści, porozmawiamy też o tym, czy mają rację
• Sprawdzimy, co się dzieje z kolorami i kształtami, gdy popatrzymy na nie przez kalejdoskop, lub co się stanie, gdy niektóre kolory ze sobą pomieszamy
• Poćwiczymy uważne patrzenie i będziemy trenować wyobraźnię
• Poruszamy się trochę
• Wykonamy prace plastyczne, powołując do życia stworzenia z naszej kolorowej wyobraźni

Obiekty – między innymi

• wybrane przykłady malarstwa pejzażowego
• wybrane dzieła sztuki ekspresyjnej i abstrakcyjnej
• wybrane dzieła sztuki przestrzennej i rzeźby

Warsztat artysty. Jan Matejko i jego pracownia

Przedszkole (4–6 lat)
Czas trwania: 60 min
Maksymalna liczba osób w grupie: 30
Cena: 20 zł/os.

Podczas zajęć poznamy tajemnice warsztatu pracy prawdziwego artysty malarza, zwiedzimy jego dom i pracownię. Zobaczymy obrazy Matejki, sprawdzimy, jak pachniało jego miejsce pracy i czy narzędzia, jakich używał, przypominają nasze. Podczas zajęć obudzimy emocje i wyostrzymy zmysły.

Cele

1

• Poznamy miejsce, w którym mieszkał i pracował jeden z największych polskich malarzy
• Dowiemy się, w jaki sposób pracował i jak wyglądał jego warsztat pracy
• Porównamy jego narzędzia z tymi, które znamy z domu lub przedszkola
• Poznamy nazwy rekwizytów i akcesoriów malarskich
• Dowiemy się, czym jest inspiracja, skąd czerpał ją Matejko oraz jaką rolę w pracy artysty pełnią zmysły i emocje
• Skorzystamy z nieograniczonych zasobów własnej wyobraźni, by na chwilę zamienić się artystów

Aktywności

2

• Będziemy rozmawiać, sięgać do znanych nam sytuacji z życia codziennego i dzielić się spostrzeżeniami
• Dowiemy się, czym różni się salon od jadalni i do czego służyła pracownia
• Dotkniemy akcesoriów malarskich, sprawdzimy, jak pachną i jakie są w dotyku materiały używane przez dorosłych artystów
• Będziemy rozpoznawać, kim są postacie na obrazach, i sprawdzać, czy pozowanie do obrazu jest wyczerpujące
• Poruszamy się trochę
• Wykonamy prace plastyczne, za pomocą wyobraźni połączymy nasze pomysły z tytułami prac, których „nie zdążył” namalować Jan Matejko

Obiekty – między innymi

3

• obrazy Jana Matejki: Pieśń, Autoportret, Stańczyk udający ból zęba, Kopernik i inne
• meble i wyposażenie salonu
• ubranie noszone przez Matejkę
• wybrane przedmioty z kolekcji rzemiosła artystycznego służące malarzowi za rekwizyty
• pracownia malarza z wyposażeniem i akcesoriami malarskimi (sztalugi, pędzle, palety itp.)

Cztery pory roku. O kolorach i nastrojach w obrazach

Przedszkole (4–6 lat)
Czas trwania: 60 min
Maksymalna liczba osób w grupie: 30
Cena: 20 zł/os.

Obejrzymy obrazy słynnych polskich artystów i zaobserwujemy, w jaki sposób przedstawiali naturę. Porozmawiamy o zmieniających się porach dnia i roku oraz o towarzyszących im zjawiskach atmosferycznych. Zapoznamy się z kołem barw i zastanowimy się wspólnie, jak w słońcu zmieniają się kolory roślin i przedmiotów.

Cele

• Przyjrzymy się przedstawieniom pór roku i dnia w sztuce
• Poznamy sposoby artystów na malowanie przyrody w obrazach
• Zaprzyjaźnimy się z kołem barw
• Poćwiczymy wyobraźnię i zmysł obserwacji

Aktywności

• Obejrzymy skrzyneczkę z malarskimi akcesoriami artysty
• Spojrzymy przez kolorowe folie i sprawdzimy, jak zmieniają się kolory
• Wykonamy pracę plastyczną polegającą na stworzeniu drzewa odpowiadającego wybranej porze roku

Obiekty – między innymi

• Maksymilian Gierymski, Zima w małym miasteczku
• Józef Brandt, Spotkanie na moście
• Leon Wyczółkowski, Kopanie buraków
• Władysław Podkowiński, Pejzaż ze stogiem
• Władysław Podkowiński, Pole łubinu
• Jacek Malczewski, Introdukcja

Jak cię widzą. Ludzkie ciało w sztuce

Przedszkole (4–6 lat)
Czas trwania: 60 min
Maksymalna liczba osób w grupie: 30
Cena: 20 zł/os.

Ciało człowieka jest fascynujące! Dobrze o tym wiedzą artyści, którzy w ludzkim ciele – młodym, starym, ubranym i nagim, a czasem nawet brudnym – potrafią odkryć piękno. O czym mówią nam ciała postaci, które tłoczą się w ciasnych ramach obrazów historycznych, wygodnie odpoczywają w portretach lub zatrzymało je w ruchu dłuto rzeźbiarza? Czy sztuka może uczyć nas tolerancji dla innych i akceptacji dla siebie?

Cele

• Sprawdzimy, w jaki sposób o ludzkim ciele opowiadają dzieła sztuki – obrazy i rzeźby
• Dowiemy się, dlaczego znajomość ludzkiej anatomii była artystom potrzebna
• Poznamy język ciała, którym mówią do nas postacie z dzieł sztuki
• Zrozumiemy, że sztuka nie wstydzi się nagości, bo dla niej każde ciało jest piękne i ciekawe
• Sprawdzimy, czy sztuka może nas uczyć tolerancji, akceptacji i szacunku dla siebie i innych

Aktywności

• Będziemy ćwiczyć uważność, by rozpoznać, o jakich emocjach lub relacjach mówią nam ciała postaci z dzieł sztuki
• Przyglądniemy się ciałom w różnym wieku i porozmawiamy o tym, dlaczego oznaki starości, choroby, doświadczeń oraz niedoskonałości ludzkiego ciała dla sztuki oznaczają doskonałość
• Będziemy się trochę ruszać i czasem nieruchomieć
• Przekonamy się, że w ludzkich dłoniach kryje się „sprawczość”, i świadomie użyjemy ich do wykonania pracy plastycznej

Obiekty – między innymi

• Jan Matejko, Hołd pruski
• Tadeusz Ajdukiewicz, Portret Heleny Modrzejewskiej
• Antonina Rożniatowska, Wajdelota
• Władysław Podkowiński, Konwalia

Muzealna lekcja patriotyzmu, czyli mała podróż przez wielką historię

Przedszkole (4–6 lat)
Czas trwania: 60 min
Maksymalna liczba osób w grupie: 20
Cena: 20 zł/os.

Wolność, niepodległość, pamięć, bohaterstwo, patriotyzm… Brzmi zbyt poważnie i dorośle? Podróż przez historię Polski może jednak stać się prawdziwą przygodą także dla najmłodszych. Zwłaszcza, gdy odbywa się w muzeum stworzonym z pamiątek po czasem wspaniałej i napawającej dumą, a czasem trudnej i bolesnej przeszłości naszego kraju.
Podczas zajęć zwiedzimy ekspozycję I piętra Pałacu Czartoryskich. Będziemy rozmawiać o tym, dlaczego pamięć jest taka cenna, przypomnimy sobie symbole narodowe i znajdziemy powody do wspólnego świętowania.

Temat proponowany jako uzupełnienie przedszkolnych zajęć wokół Święta Konstytucji 3 Maja i Święta Odzyskania Niepodległości.

Cele

• Poznamy miejsce, w którym księżna Izabela Czartoryska zgromadziła kolekcję cennych pamiątek historycznych
• Dowiemy się, jak wielką rolę dla kształtowania tożsamości narodowej odgrywa pamięć, szacunek do przeszłości i umiejętność mądrego wyciąganie wniosków
• Przypomnimy sobie czym są i skąd się wzięły symbole narodowe
• Zrozumiemy, że o wolność i pokój warto walczyć a użycie broni nie zawsze jest konieczne, więc może to robić nawet dziecko
• Zrozumiemy, że o wolność i pokój warto zabiegać i może to robić nawet dziecko
• Dowiemy się, że prawdziwy patriotyzm szanuje także inne kultury

Aktywności

• Będziemy rozmawiać, sięgać do znanych nam sytuacji z życia codziennego oraz dzielić się spostrzeżeniami i doświadczeniami
• Dotkniemy skrzydeł husarskich (i nie tylko), przymierzymy strój historyczny i skorzystamy z innych rekwizytów
• Poruszamy się trochę
• Wykonamy dla siebie (a może i dla przyjaciół) kotyliony

Obiekty (między innymi)

• Przykłady dawnej broni i zbroje husarskie
• Pamiątki rodzinne i patriotyczne
• Sztandar z orłem białym
• Laska marszałkowska
• Pas kontuszowy
• Wybrane portrety i przykłady cennego rzemiosła artystycznego

Co się chowa w cieniu wiązu? Zwierzęta i rośliny w sztuce i ogrodzie

Przedszkole (4–6 lat)
Czas trwania: 60 min
Maksymalna liczba osób w grupie: 30
Cena: 20 zł/os.
UWAGA: temat dostępny od 1 maja do 30 września

W trakcje zajęć dowiemy się, jak natura inspirowała sławnego artystę Józefa Mehoffera, a także zobaczymy, jak wyrażało się to w jego twórczości. Poszukamy motywów roślinnych i zwierzęcych w różnych miejscach starego domu i ogrodu. Popatrzymy z różnych perspektyw na zaprojektowany przez tego artystę ogród i zastanowimy się, na co zwrócić uwagę, gdy zakłada się swój własny, zielony raj. Następnie sami spróbujemy swoich sił w projektowaniu ogrodu.

Cele

• Zobaczymy wpływ przyrodniczych inspiracji na dzieła Józefa Mehoffera
• Odnajdziemy i nazwiemy rośliny i zwierzęta ukryte w dziełach sztuki i ogrodzie
• Poznamy przyrodnicze ciekawostki

Aktywności

• Rozwiążemy różne zagadki
• Jeśli pogoda pozwoli, poruszamy się trochę w ogrodzie
• Wykonamy pracę plastyczną polegającą na zaprojektowaniu własnego ogrodu

Obiekty – między innymi

• drewniana balustrada z szyszką pinii
• szkice do obrazu Józefa Mehoffera Dziwny ogród
• obraz Józefa Mehoffera Czerwona Parasolka
• witraż Józefa Mehoffera Vita somnium breve
• wiąz w ogrodzie
• rabata różana w ogrodzie

Opowieść o Świętym Mikołaju i świętach

Przedszkole (4–6 lat)
Czas trwania: 60 min
Maksymalna liczba osób w grupie: 20
Cena: 20 zł/os.

Podczas zajęć poznamy bliżej najbardziej lubianego przez dzieci świętego, dowiemy się, kim naprawdę był i dlaczego to właśnie on przynosi nam prezenty. Sprawdzimy, czy zawsze nosił długą brodę i czy na pewno brał pod opiekę tylko grzeczne dzieci. Zawędrujemy do świata legend oraz bożonarodzeniowych tradycji.

Cele

• Przypomnimy sobie, co wiemy o Świętym Mikołaju, i dowiemy się, kim był naprawdę oraz kiedy i gdzie żył
• Poznamy legendy o świętym, dowiemy się, skąd wziął się zwyczaj wręczania prezentów 6 grudnia.
• Sprawdzimy, jak wygląda Święty Mikołaj na obrazach dawnych mistrzów i jakie atrybuty pomagają nam go rozpoznać
• Porozmawiamy o tradycjach związanych z Bożym Narodzeniem i sprawdzimy, czy wół i osiołek nadal dbają o to, by w stajence było ciepło

Aktywności

• Będziemy rozmawiać o Świętym Mikołaju, szukać go na obrazach i rozpoznawać jego atrybuty
• Zobaczymy i dotkniemy, a może nawet przymierzymy elementy jego stroju
• Posłuchamy legend i rozpoznamy je w scenach namalowanych na obrazach
• Przyglądniemy się scenom Bożego Narodzenia i poszukamy znanych nam bohaterów tego wydarzenia
• Poruszamy się trochę
• Wykonamy pracę plastyczną, która nie tylko nas wprawi w świąteczny nastrój

Obiekty – między innymi:

• Wybrane dzieła sztuki ze Świętym Mikołajem i scenami z jego legendy (np. Święty Mikołaj ratujący okręt, Święty Mikołaj ocalający niewinnych skazańców, Święty Mikołaj obdarowujący biedne córki sąsiada)
• Wybrane dzieła ze scenami Bożego Narodzenia (np. Boże Narodzenie z Czatkowic, Pokłon Pasterzy z Lusiny, Pokłon Trzech Króli z Domaradza)